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  • 箍頸水泡應禁止

    邱振明 13/03/2019

    thinkhk.com
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      【箍頸水泡應禁止！】思考香港傳媒　邱振明 更多
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  • 具體與抽象

    劉詠思 12/03/2019

    灼見名家專欄
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    【具體與抽象】灼見名家 劉詠思 最近看到一個廣告宣傳，花費不用8000元便可以購買一個「嬰兒社區」（嬰幼兒環境）的整全蒙氏課室用的所有教具，包括嬰幼用的真實生活工具。對專業蒙氏老師說是喜訊，但，如果一般人看起來可能是誤導。背景不一、角度不同。喜愛購物的家長以為買了所有「蒙氏教具」回家，孩子便能成才！而內裏有刀、有玻璃、有瓷器，對於沒有接受過培訓的成人及孩子，是有危險的。蒙 更多
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  • BB要識主動安全

    邱振明 08/03/2019

    am730專欄
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    【BB要識主動安全】am730 邱振明 上回建議給孩子多玩真實的玩具和工具，有讀者問危險嗎？幼兒真的可入廚房嗎？ 安全第一是對的，但甚麼是安全？譬如我們的孩子3歲已用生果刀切蔬果，危險嗎？每當我在本地和國際幼兒教育會議播放幼兒切檸檬的片段，讚嘆之餘也會有人問安全嗎？是的，這是經過專人引導，觀眾不應隨便模仿。 首先「被動安全」 更多
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  • 中國蒙特梭利教育先驅──陸秀

    劉詠思 07/03/2019

    灼見名家專欄
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    【中國蒙特梭利教育先驅──陸秀】灼見名家 劉詠思 感恩先師陳淑安院士（香港幼教之母）留給我的古藉，這數年，我一一翻閲。師傅給我的中、英幼教書籍，像是築成了一「幼兒教育時光隧道」，能帶我穿梭時空，讓我可回想過去、實踐現正、計劃將來。上周，我隨意翻閱了眾多陳舊古藉中的一小本《實驗幼稚教育──五年來的實幼》。起初不以為意，因為封面是寫着民國三十四年十二月，我本以為是台灣書籍。它 更多
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  • 兒童必須學習主動安全進食

    邱振明 05/03/2019

    thinkhk.com
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    【兒童必須學習主動安全進食】思考香港傳媒 邱振明 兒童進食時鯁喉甚至死亡時有發生，希望不再有類似意外，家長就要留意： 1. 食東西時不專心，邊食邊玩，邊食邊談話，到處跑，就容易鯁親。嬰兒時開始，有些孩子食奶已不專心，如邊食邊睡，分心，餵母乳往往餵近一小時。 2. 孩子能坐時，也是食更多固體食物的時候，但又沒有建立好常規：例如坐下食夠才離開餐 更多
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  • 不用買假裝玩具

    邱振明 01/03/2019

    am730專欄
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    【不用買假裝玩具】am730 邱振明 假廚房、假刀切假生果、假聽筒扮醫生等玩具，其實不是孩子最需要的。心理學教授Angeline Lillard的研究發現，幼兒玩建基於真實活動的遊戲，身心發展得比玩假裝遊戲(pretend play)要好。 當研究員問3至6歲的孩子，想玩假裝遊戲或真實活動，大多數答更喜歡真正的活動，而不是假裝的替代品。如讓孩子自由 更多
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  • 外傭再培訓

    邱振明 22/02/2019

    am730專欄
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    【外傭再培訓】am730 邱振明 十多年前我校規定父母須先上課學習教育法，才送孩子來，現在這規定不得不延展至外傭了，並要在親子課中「實習」。無獨有偶，女兒的小學也來個「沒有外傭你能生存嗎」活動，鼓勵學生反省是否獨立。 此舉皆因事事替孩子代勞的情況愈來愈嚴重。例如兩歲的孩子，外傭仍然抱着他出出入入，仍在餵飯，仍在替他脫鞋穿鞋，掉了東西馬上代為拾起。近 更多
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  • 教育兒童 先教育自己

    劉詠思 18/02/2019

    灼見名家專欄
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    【教育兒童 先教育自己】灼見名家 劉詠思 教育兒童，首先要教育自己。 「教育」二字，如沒有「育」在背後支持，是「教」不了的！「育」是靠家長，「教」是靠老師。家長可當老師，但老師當不了家長。家長明白，自身角色對教育的重要性，可惜卻執行不了。人們亦明白個別教育的重要，即一對一教育，對幼教來說十分重要。尤其在幼兒期，孩子需要長時間來建構「自己」，即「我之根本」。 更多
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  • 勸止打罵羞辱孩子

    邱振明 15/02/2019

    am730專欄
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    【勸止打罵羞辱孩子】am730 邱振明 新年長假日對夜對，很容易爭執，現在生活節奏極速，不用到赤口衝突已爆發。新春就常見有家長當眾打罵和羞辱小至幾歲大的孩子，朋友有一天遇上挺粗暴的，想上前勸止，但又猶豫會否反被指「教仔關你乜事」，甚至被罵至一臉灰。相信不少人都經歷過這種掙扎。 在西方，相信旁人已報警。我們的社會標準不同，報警也不一定會處理。我建議朋 更多
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  • 孩子獨自上興趣班大哭怎麼辦？

    15/02/2019

    教師專欄
    【孩子獨自上興趣班大哭怎麼辦？】教師專欄  黃劭榮 孩子大哭的原因有很多，可能和去上興趣班有關，更多是其他原因。但的確現時小朋友的興趣班種類和數量都越來越多，上課的年紀也越來越細，有些孩子因上了不合適的班而情緒受困擾，也有因受驚，影響日後正常上學。   孩子兩歲半前仍處於比較無意識的階段，和照顧者建立的依附關係又未夠穩固，在上課途中仍需尋求 更多
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