本欄起名「蒙養之道」，一是來自《周易》蒙卦彖辭云：「蒙以養正，聖功也」。孩子在童蒙階段，天真瀾漫，潛能無限，由有教養的家長教師培養德行啟蒙，步向正道。
「蒙養」亦是因筆者師承教育家蒙特梭利。她認為成人（家長老師）要先預備好自己，更要準備好自由、有序、無發展障礙的環境，給予孩子正確的生命教育。她特別在身教、言教以外加上「境教」，即環境教育，將境教提升至另一
More
「教育大同」會議早前結束， 討論「在家學」homeschooling 及其他「另類」教育法如蒙特梭利、瑞吉歐、華德福等，家長希望在多元化的香港社會，教育應有選擇。會議二百多人參加，反映好些港人對這方面的期盼。
目前「在家學」還先要過教育局一關，若政府不批准，家長不送孩子上學就犯法，大概要「公民抗命」才可「在家學」。除了法例規定，最多人關心的是上學好，「在家
More
我們建議零至六歲孩子遠離電視、電腦及電子遊戲，但總有家長會問，不看電視，那看電視新聞公民教育可以嗎？
請先聽聽醫生的忠告。近日和女兒見學童保健醫生，她無近視或其他眼疾，醫生就問是否兩歲前無電子屏幕時間（美國兒科學會也如此建議，兩歲前無電視、電腦及遊戲機），六歲前每天最多半小時。當告知女兒六歲前差不多無屏幕時間，幼兒學校即本校也沒有以屏幕教學，醫生慨嘆我們是
More
假期過後，後遺症湧現。父母症狀如下：頭痛、發熱、心煩、氣躁、失眠……。孩子則興奮莫名、 需高度刺激，終日要父母陪伴在側同睡一床、易哭、易鬧、睡不好、吃不好、急躁、散漫……。
香港人生活富裕，每逢長假期多外遊，不少零至六歲的孩子已周遊列國。出發前父母滿心歡喜，放下工作和孩子一同去開心，增廣見聞，通識教育由零歲開始。然而旅途一開始問題就來，三陪旅程展開：陪食陪
More
孩子食飯途中離座，你會否擔憂孩子吃不飽而追着餵飯呢？或者給他看平板電腦撈飯呢？又或者索性放他上高腳椅用安全帶縛着他呢？孩子自出娘胎已有本能主動找奶吃，自己探索環境，為什麼成人不理會他已開始獨立呢？孩子能坐穩，我們即準備好矮枱矮椅，不用高腳椅，我們相信孩子能自由獨立地決定自己何時吃飽離開，接近一歲的孩子會知道，離座就代表已吃飽要收拾，學會在食飯與遊玩間選擇。
More
一歲多的男孩和媽媽一齊來上課，不斷要貼着媽媽，要她一起玩。媽媽見班上其他年齡相若的小朋友上了幾堂，已四出探索並獨立工作，家長可坐在一旁，就嘗試退後幾步，但孩子大哭，媽媽感到很煩惱。媽媽說在家也是這樣，兒子一定要家長陪伴在旁，形影不離，上廁所也不行，趴在地上痛哭要跟着。
媽媽口中雖然訴說想孩子獨立，但就課堂所見，孩子一哭，媽媽第一時間回到他身邊，抱起他並安撫之。待孩子不哭，媽
More
早前有一本親子雜誌，以小孩子不講理為主題，在社交網站招募孩子哭鬧相片，更要家長寫哭鬧原因，及公開姓名和年歲，活動又指愈沒道理，愈可愛惹笑等等。而經網上投票，受歡迎相片會刊登於雜誌，獲最多讚的家長會贏得相機。
作為一個教育人及前記者，感到很難過！親子雜誌怎可利用孩子，挑起家長刊登孩子相片及贏取獎品的慾望，以推廣和增加銷路？作為一本親子雜誌，不是應知所行止，貫
More
獨立是成長的重要一步，自零歲剪斷臍帶開始，孩子邁向完全獨立之路，也同時建立親子互信的關係，融入群體。過分強調親子的，孩子會依賴；過分強調獨立的也有問題。如何讓幼兒獨立，端賴家長在分離和依附之間取得平衡。
曾經有個一歲多的幼兒來到我們的課室，不久媽媽已可坐在課室一旁甚至離開一會，孩子獨立工作。到兩歲他轉讀一間幼兒院，第一天上學，老師指示媽媽立即離開，以訓練孩
More
以往香港生活環境，雖在資本主義霸權下，但大體是自由而法治，多元開放而有道德傳統共同價值，植根中華傳統而又面向國際。我孩提時代就是活在這獨特本土文化社會環境中。現今社會卻生病了，生活環境惡劣，生活不再是生活。社會政經環境急速轉變，政府及機構愈趨官僚，猖獗的物質主義和無度的新自由主義，少數人控制財富，資金急速轉移，經濟大起大落。
市民生活壓力大，終日營營役役，
More
