【不要生涯規劃兒童】am730 邱振明
一年之計在於春，新春常聽到家長為孩子計劃計劃。生涯規劃不單在中學出現，近年其實早已推前至未出生的胎兒，拿醫生紙報讀幼稚園，及早操練為入名校鋪路，期望入讀大學成為專業人士。今日規劃孩子20年後的道路，現實社會極其複雜多變，可行嗎？
教育是培養全人，零至六歲是培育完整的人格和學習能力，求學階段就是追求真、善、美(包括真我，每個人的真我都不同)，還有追夢。但學生都被規劃了，為考核和工作而設定，只是全球化系統下的一顆小螺絲。中學的生涯規劃每每淪為職業規劃，一畢業就可以為商業機構打工(工業已無)。但是一個連自己生活都「規劃」不好的孩子，只是被規劃如何走學術和工作之路，又如何能學會成為一個人呢？
回到基本，一年之計，對幼兒和兒童來說，就是學好自理，學習自己規劃生活和生命，而不是規劃生涯，不用捱的！以蒙特梭利方法教育的孩子為例，甫出生開始逐漸學習處理自己生理需求，不到一歲開始自行進食和學習其他自理能力。3歲在課室兩個多小時的自由探索時間，進一步追求智性上的滿足。
獨立專注有序協調的人格形成，三歲定八十，將來遇到任何情況，自能獨立自主勇於面對。給孩子多點時間、空間自由發展和創造，成就真我。把生命規劃主動權交還孩子，成人只須引導和準備好環境給孩子發展，沒有人比兒童更懂得活出兒童的生活。
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