【自律，先要有自由】am730专栏 邱振明
自律建基于自由。孩子自由去探索，学习环境中各种秩序和纪律(公正合情合理的)。自律，是由孩子主动去培育的纪律，而非被动由外界强迫孩子。外界的压迫，结果往往是盲从或反抗。这个自由成长环境需要是自然的和精心预备好的，否则又会学到放任。
婴孩一出生就感受到天地的纪律，如昼夜。「天地不仁」，天地对万物没有偏爱，一视同仁，万物必须适应，孩子为了生存将之化为内在纪律。如果家中的纪律也顺应天地，孩子很快就学会将外在纪律内化成自律。
婴孩也感受到自己的内在纪律，如肚饿。健康正常的孩子，如果食、睡等生理需求都自由自在地按自己的步伐，愈来愈明白自己的内在纪律，饿时食(按需要餵哺)，倦时睡，内在纪律就得到巩固。
但是如果孩子的内在纪律常常受到人为干扰，例如晚放工的父母为想和孩子玩， 训练他晚睡，孩子的自律就受破坏。由于这是外界不合情理的压迫所产生的人为纪律，不像天地般一视同仁之律，再加上晚睡，孩子行为就出现问题。
零至3岁的孩子是从自己内在纪律出发，外在的纪律有时能跟从，很多时不能。但是如果外在纪律是符合儿童发展的，是一视同仁的基本规则，孩子就能逐步学习，请给他时间和空间。
这自律的培育，就像目前仍然是法治的香港社会，在一视同仁基本法律下，人与人之间自由互动，自然而然衍生出道德价值。这些香港价值人人都内化了，为何教育孩子时仍然专制呢？