【自律，先要有自由】am730專欄 邱振明
自律建基於自由。孩子自由去探索，學習環境中各種秩序和紀律(公正合情合理的)。自律，是由孩子主動去培育的紀律，而非被動由外界強迫孩子。外界的壓迫，結果往往是盲從或反抗。這個自由成長環境需要是自然的和精心預備好的，否則又會學到放任。
嬰孩一出生就感受到天地的紀律，如晝夜。「天地不仁」，天地對萬物沒有偏愛，一視同仁，萬物必須適應，孩子為了生存將之化為內在紀律。如果家中的紀律也順應天地，孩子很快就學會將外在紀律內化成自律。
嬰孩也感受到自己的內在紀律，如肚餓。健康正常的孩子，如果食、睡等生理需求都自由自在地按自己的步伐，愈來愈明白自己的內在紀律，餓時食(按需要餵哺)，倦時睡，內在紀律就得到鞏固。
但是如果孩子的內在紀律常常受到人為干擾，例如晚放工的父母為想和孩子玩， 訓練他晚睡，孩子的自律就受破壞。由於這是外界不合情理的壓迫所產生的人為紀律，不像天地般一視同仁之律，再加上晚睡，孩子行為就出現問題。
零至3歲的孩子是從自己內在紀律出發，外在的紀律有時能跟從，很多時不能。但是如果外在紀律是符合兒童發展的，是一視同仁的基本規則，孩子就能逐步學習，請給他時間和空間。
這自律的培育，就像目前仍然是法治的香港社會，在一視同仁基本法律下，人與人之間自由互動，自然而然衍生出道德價值。這些香港價值人人都內化了，為何教育孩子時仍然專制呢？