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何時教何時不教?

09/07/2021

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【何時教何時不教?】 am730 邱振明 

有人教家長做其「懶惰的父母」,「無為而治」,孩子才能自由發揮。但更佳的方法是「無為而無不為」,用於教育就是「無教而無不教」,成人如能平衡教與不教,孩子在適當的引導下,才能發揮真正潛能。

  多少老師,教學上太有為,教、教、教,而不知也要「無教」。學生活在老師影子下,不敢越雷池半步,難以青出於藍。現在的父母,特別是高學識一族,問題是太有自信,要有為地教或照顧孩子,窒礙孩子成長。

  蒙特梭利教育有人形容為「不教的教育」,這的確是新手父母和教師首先要學會的。新手在教養方法上有所不足,有時越教越錯,宜先減少教和干預,以免不適當地限制了孩子自由和成長。只要預備好安全而富挑戰性的環境,孩子自會在當中自由探索,開始實踐「無教」。成人先放鬆自己,多觀察,同時給時間空間孩子獨立自主探索和解決問題。

  但「無教」並不足夠,還要「無不教」。一般只由成人不斷教導,其實更高招是首先在瞭解兒童後,按其所需,預備好安全而富挑戰性的環境,孩子在當中可自由活動和工作,吸收天、地、人間的一切。這是環境無不教的教育。

  另外成人應先預備好自己,學習好的教學法引導兒童,不斷改進自己的教學方法,學會何時教、何時不教。孩子獨立專注學習時,不應干擾他。需要教導時,目標必須是「幫助孩子自己做到」,即授人以魚不如授人以漁 ,這是教學上最難掌握的技巧,也是蒙特梭利教師培訓中必須學會的能力。


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