【自稱阿sir與尊稱老師】am730 邱振明
周二為世界教師日，閱讀黃建平老師的《老師》，文中指出不宜自稱老師，種種銜頭亦然，人之患，在於好為人師。的確，不知自何年何月開始，愈來愈多人自稱老師，網絡上自稱老師的更蔚然成風；香港更有特色，自稱乜Sir物Sir、乜Ms物Ms，一些傳統禮節不經不覺在消失。是因為今人愈來愈不懂尊師重道，要以名銜提醒之；還是務求要第一時間宣傳自己為教師呢？
中華文化歷來有尊師重道的傳統，《呂氏春秋．尊師》：「生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。」金朝元好問《示侄孫伯安》：「伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。」尊師而從不自稱老師，也從未聽過外國人自稱乜Ms物Sir。
有論者就指出，如教師自稱老師，乃破壞傳統，未能修辭立誠，孩子不能從教師身教學會禮節，連正確介紹自己也不懂，實在值得我們作為教師的反省。
記得小學第一天，老師都如此介紹自己：「我叫陳大文，教大家中文。大家可以叫我陳老師。」更謙稱的會說：「敝/小姓陳，名大文。」老師從沒自稱老師。課文一開首又教學生如何尊稱老師：「老師早安」。到現在，筆者仍是這樣介紹自己。
如自小以正向方法循循善誘教育孩子社交禮節，孩子自能學會。教師介紹自己全名後，嬰幼兒或會直呼你的名字，大家都明白孩子只是未懂，假以時日就能學會尊稱。有些年長一點的兒童或故意挑戰，教師大人有大量也不必感到受辱，強迫孩子尊稱亦解決不了問題。宜多更深入了解其心理，導之以正，有教無類啊。