【我的孩子是否適合做班長？】am730 邱振明
新學年正式開始，學校又選班長、糾察、領袖生。我的孩子是否適合呢？首先家長應多了解孩子的性向，更要留意學校會如何引導孩子做領袖。如培養得好，自能育出好領袖。
但相信大家求學時也遇過一些學生領袖在手執權力後，做其金手指篤灰，令人神憎鬼厭。Lord Acton的名言：「權力使人腐化，絕對的權力使人絕對的腐化」，放諸四海皆準。連天真的兒童和青年，坐擁權力後也隨之而腐化。見過這些學生領袖進入社會後，還是喜歡玩弄權力。
再加上近年社會篤灰風氣愈來愈盛，職場中、社會上愈來愈多人喜歡檢舉。科技進步，以手機拍照拍片作證據，彈指之間就放上社交群組或媒體，人人都有權成為檢舉員，人與人之間開始愈來愈沒有信任，有人甚至形容步入文革。我們的下一代耳濡目染，已不自覺地吸收了這些文化。
其實學校或學生群體賦予學生權力之後，除了制度上須限制權力，也必須教導學生領袖慎用權力，明白自己只是協助維持最基本的秩序，並服務社群。學生社群中應有大量自由探索的機會，亦存在著有不少灰色地帶，應透過溝通理性討論處理，而非由學生領袖檢舉。即使有時基本規則也要寬鬆處理，人誰無過，如何正面地協助他人改過才是正道。有餘力的學生服務社群，協助弱勢社群，並明白社會應要和而不同，方能締造和平社會。如學生領袖成為社會領袖後仍能如此，才會受人民尊敬愛戴，否則必遭人唾棄。
有時連幼兒也會打小報告的，我會引導雙方正面和平地解決。遇有喜歡事事打小報告的孩子，有時會忽略之，看看他自己怎樣處理，有時會跟孩子說：「我喜歡聽聽小朋友做了甚麼好事，如有問題幫幫老師嘗試跟他一起解決」，引導孩子將眼中的樑木除去。