Translate
LOADING
  • img
    【物理‧勿理】灼見名家 劉詠思 孩子的第一課應是物理。 呱呱落地的第一個感覺相信我們成人忘得一乾二淨。但真的已忘了嗎?或許只是不可名狀吧。 子宮是孩子的宮殿,有着胚胎需要的一切,絶少缺少任何一環,其完美性難以人為複製。人體內完美的運作像地球的環境,去支持人類生命。宇宙性的規律運作安排,可把我們人類營運得完美無瑕,只需人類不加干預。 更多
  • img
    【被遺忘的公民】灼見名家 劉詠思 十多年前,在加國讀幼教時,有一科叫Security,即保安。當時我這個香港人一頭霧水!「保障幼兒安全」也!即大環境準備。 幼兒肢體語言不容忽視 老師把很多國際例子的前因後果一一道出,過程細節等更詳細分析,如泰國雛妓、美加拐帶集團及家庭虐兒案等,繼而引出加國全球最嚴謹的保護兒童法。再繼而,讓幼教學生明白觀 更多
  • img
    【白紙一張?】灼見名家專欄 劉詠思 在傳統社會世界中,孩童的研究是非常缺乏的。對我來說,孩子並非白紙一張,成人對他們的認識才是白紙一張! 孩童發展是在一系列階段的展開 日內瓦的哲學家捷克斯‧盧梭(Jean-Jacques Rousseau,1712 -1778)強調兒童本身就是兒童,不是一張白紙,我們應該以尊重及認真來對待他們。根據大自 更多
  • img
    【環境育人】灼見名家專欄 劉詠思 每個孩子天生是活潑主動的小人兒,他們積極與其環境作互動,豐富自己、自發建構「我」為己任,從出生非意識期把自己引領到接近3歲的意識期,進入我們的世界。每天孩子忙着這偉大工程,雖然他們是主動,但處身的環境卻是不可自主、被動的。因孩子身邊的一切環境是由成人建構出的,所以可說是主動的人活在被動的環境。 環境設置應配合嬰幼兒主動的 更多
  • img
    【勝在出發點】灼見名家專欄 劉詠思 活在香港,處身在這個購物天堂及國際金融中心,耳目所聞都是奢華景象,慾望無窮無盡,久而久之,港人競爭心態重,外顯物慾膨脹,掩蓋內隱心理需求。不但破壞了社會和平,部分家長就連育兒的本能行為也遭磨滅。這類家長的心態影響着行為。若家長過分看重人與人之間的競爭,必定扭曲了其價值觀及教育觀。 競爭教育的負面影響 更多
  • img
    【科技的進步,人類的退步】灼見名家專欄 劉詠思 現代科技方便成人,對生活大小事務都幫上很大的忙。舉凡冰箱、電話、電視、電燈、冷氣機、電風扇、電子遊戲、電腦、iPhone、無線上網及電子監控器等,都是現今家庭的基本設備。好像沒有這些東西,就不能算是「家」一樣! 「洗腦式教學」影響幼兒發展 從前收音機是聽歌解悶及收集資訊的途徑(從前文盲較普 更多
  • img
    【教育界的用戶研究】灼見名家專欄 劉詠思 商界有用戶研究,為何教育界沒有? 一友人在一所大公司任用戶體驗部門經理,要跟用戶開會,談改進,協調各部門主管,跟進、調適、實踐。常換來掌聲,業務蒸蒸日上,飛黃騰達。掌握整體再分析、計算成功率、重修創新、做事有根有據,是我這好友的處事作風。   考試競技場 vs 學生蛻變之地 更多
  • img
    【蒙特梭利胎教】灼見名家專欄 邱振明 蒙特梭利認為人類有兩個胚胎期:「生理胚胎」和「心理胚胎」,心理胚胎只有人類才有。早在懷胎的時候,孕婦的情志已在塑造胚胎的精神層次,胎兒的心理發展受着母親和環境影響。蒙特梭利沒有怎麼談及胎教,而她「自由有序和準備好的環境給孩子成長」的概念給我們很多啟示。 正常化孕婦,正常化胎兒 給胎兒自 更多
  • img
    【教育態度】灼見名家專欄 劉詠思 其實,蒙特梭利教學法不可稱為教學法,而是以環境去喚醒兒童實踐及加強其天賦的自覺教育(self-education)能力的做法。之所以說,這不是教學法,是因為人的學習能力是與生俱來的,而不是以單向方式教出來的,只要我們懂根據人類發展的自然法則來協助及誘發孩子的自發學習能力的話,相信其效果一定會出人意表。亦不是一般人認為怎樣主動施教及課程編配 更多
  • img
    【昔日的遊樂場】灼見名家專欄 劉詠思 可站立的鐵鍊木板鞦韆,燙手不銹鋼的超高滑梯,可用單腳勁跑的氹氹轉,長木板鐵把手能被抽起的搖搖板和鐵鋼管組成可攀登的大立方體,長長的水泥隧道,原來這些是對孩子發展不可多得的設施。 十多年前開始8小時香港的家長課,不計海外課至今己第223場了。從第一場開始已提出「父親本能」是協助孩子發展各種平衡動作的重要天賦 更多